Como surgiu a ideia de Educação Cósmica? O que são as Grandes Histórias, as Lições Chaves e Going Out? Existem Limitações em uma sala Montessori? E o que tudo isso tem a ver com a crianças no segundo plano de desenvolvimento?
Embora, inicialmente, a vida de Montessori tenha sido dedicada a observação dos pequenos na Casa dei Bambini e, posteriormente, na divulgação da abordagem educacional que ela havia desenvolvido, ministrando cursos e palestras em muitos países, desde a década de 30, Montessori pensava sobre a educação das crianças mais velhas.
Em 1936, no Quinto Congresso Internacional Montessori em Oxford, na Inglaterra, Montessori falou sobre o desenvolvimento de princípios da educação Montessori para Educação Fundamental, que chamaria depois de Educação Cósmica.
Tomando a Holanda como lar, inaugurou em Laren, um Centro de Treinamento e uma Escola Modelo, onde, pela primeira vez, foram utilizados materiais desenvolvidos para o segundo plano de desenvolvimento.
Em 1937, após uma conferência em Londres, Montessori partilhou algumas leituras extensivas com o público e trouxe sua visão acerca desse assunto. Montessori passou a dar às professoras que trabalhavam com as crianças do primeiro plano, ideias de como observar os resultados do trabalho das crianças depois dessa fase e sugestões do que poderia começar a ser feito com as crianças maiores.
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